吴永彬：行动学习——高效沟通实战工作坊

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 沟通协作

课程编号 : 34899

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适用对象

企业所有管理人员

课程介绍

【课程背景】

杰克韦尔奇曾言到：“管理就是沟通、沟通、再沟通。“

经营之神松下幸之助说过：“企业管理过去是沟通，现在是沟通，将来还是沟通。”

现代组织和职业经理人的生存和发展越来越依靠沟通能力。良好的沟通能力带来多赢结果。上级对下级、下级对上级、跨部门平级及部门同事之间，无论是部署工作还是委派工作或是协作交流。

本课程运用行动学习工具和技巧，结合企业管理者的实际管理环境与问题，运用行动学习在工具和技巧，帮助组织和经理人提高沟通品质，全面提高个人之间、跨部门沟通、向上沟通、向下沟通能力和效能，在问题改善推动、过程产出、行动计划输出等做高质量转化，产出高度标准化的行动学习实践落地方案，有利于参训学员学会、可复制、在内部传播和使用。

【课程收获】

掌握科学的明确目标，界定结果，分析原因，深层次总结的方法论和工具
提高学员解决棘手问题的技巧，改善个人绩效与团队绩效，提升综合管理能力和领导力
在实践中锻炼领导力，解决企业实际问题，改善管理者的思想和行为；
全方面进行上下平级及同事的管理沟通技巧修炼；
优化沟通平台，发展跨部门协作，促进组织内部无缝对接；
改善学员在当代商业剧变情况下的学习力、适应力、执行力和行动力

【课程受众】企业所有管理人员

【课程时间】1天 / 6小时（也可设计训练营晚上0.5天）

【授课方式】理论讲解+案例分析＋方法技巧＋分组讨论+角色扮演＋课堂练习＋提问点评

【授课特色】

1、给理论：注重理论、思维和底蕴巧妙激发学员

2、给系统：帮助学员整理思路，用架构串联经验

3、给视野：洞悉中西管理，拓宽视角与格局能量

4、给工具：给予课程工具与延伸落地使用的方法

5、给引导：用培训引导技术鼓励学员愉悦参与

【课程大纲】

第一讲：行动学习理论基础导入

1、行动学习六要素

悬而未决的难题
互助学习的小组
催化师的引导
质疑与反思的过程
行动中验证和巩固成果
知识、行为和心智模式的根本转变

2、行动学习的角色

学习发起人
学习召集人
行动学习催化师
学习组长
学习小组成员
专业支撑的理论专家

3、行动学习的信念假设

信念假设1：友谊互助的精神
信念假设2：团队智慧优于个体智慧
信念假设3：关系质量决定学习质量
信念假设4：承认自己的无知
信念假设5：洞察性提问产生学习
信念假设6：双环学习是本质
信念假设7：学习寓于行动之中
信念假设8：视觉化激活团队脑

4、行动学习的8大步骤

选定课题
建立小组
项目启动
问题讨论
行动计划制定
计划实施和执行推进
总结评估
固化与分享

第二讲：实战实操

第一步：明确汇谈规则

通过教练式提问&引导技术开启规则共识
结合“话题模板”、“投票”、“共创排序”等方式，鼓励学员说出实际工作中与业务对接中的问题点（真心话）
启动围绕问题出发点，解决问题为导向的良好的汇谈氛围。

第二步：寻找话题对象

通过360度技术定位学员在多个沟通场景中的挑战者与瓶颈
相互之间角色模拟（上级、下级、同级、客户......）

第三步：沟通障碍澄清

区分事实与评判，从实际内容出发做问题内容的精确颗粒度收集
萃取出各个场景中的沟通障碍清单
基于以事实为关键和突破口，还原场景沟通细节，进行问题澄清

第四步：刨析问题根因

通过行动学习问题分析与解决的工具，帮助学员寻找沟通障碍产生的原因
通过行动学习问题分析与解决的工具，帮助厘清原因之间的逻辑关系

第五步：制定应对策略

以团队共创为基础，引导学员头脑风暴
共创并制定有效应对策略，以及可落地的行动计划（改善方案）把问题彻底解决好

第六步：风控预防措施

注入“风险意识”
通过“如何避免以后类似的情况在发生”的前置引导句进行风险把控与风险前置，提前设计应对备案

第七步：各组分享展示

各小组自行展开研讨
小组代表分享展示研讨成果

第八步：世界巡游共创/六顶思考帽质疑

根据小组展示情况，各组派出部分学员与其他组进行沟通交流
引入并借助六顶思考帽工具，更高效且有条理地思考问题，做出更加睿智决策

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• 吴永彬：团队协同“软着陆”—从外部服务到内部协作与沟通工作坊: 【课程背景】组织中大量的工作与交际都通过沟通与协作来完成，员工在日常工作中如何沟通，关系到“如何听”、“如何问”、“如何说”、其中任何一个环节出现问题，团队中的氛围与协作就无法达到期望的设想和既定的目标。协作是表现，而表现的内在前提是把协作对象看作为“内部客户”，有了“客户”的属性，从服务对方的角度去换位思考和有序分工，将协作贯穿于管理实践的全过程，从而进行良好沟通，进行有效协同。本课程通过：“向外服务”延申到“向内服务”，将“服务进行到底”，提升对“服务内部客户”的认知。通过一系列互动、活动、方法技巧、工具、表单等，培养员工加深与拔高日常协作与沟通的思维变化与综合能力。并以现场演练方式深化学习吸收，明确和认同组织目标、增强组织的凝聚力，树立相互配合，互相支持的团队精神和整体意识，改善人际关系，形成积极向上的组织氛围，改进组织内部的沟通与信息交流，解决职场工作与环境中的实际问题。【课程收益】梳理企业目前对外部客户服务现状，在提升外部服务的同时内化到服务内部客户（协作对象）帮助学员建立“内部客户”意识，从根本上梳理协作的定义提升学员换位思考、设身处地、形成协同思维能够通过内部和外部案例，识别和理解在沟通中的障碍增强人际关系交往的能力，创造更好内部人际社交环境改善工作中的协作，增强团队沟通和协作效率，解决不良冲突学习和应用实操10个协同工具和表单【课程特色】1、逻辑层次（价值观决定思维，思维决定行为）2、SERVQUAL协作质量评价3、协作体验四层次4、价值升维三环模型5、协作冲突解决TK 模型6、POA组织协同行动力7、同理心“金三角”8、情绪思维转变ABCDE法则9、协作沟通前准备清单、沟通前计划、协同沟通综合模板10、团队共创【课程时长】1-2天（6小时/天）【课程对象】企事业单位各层级员工【课程方式】理论讲解+案例研讨+互动游戏+实操演练+集体共创+改善计划产出【课程大纲】导入：课程机制宣贯团队积分竞赛制个人MVP评选客户体验时代的服务升级创造环境改善行为提升能力统一价值观奔赴愿景模型：逻辑层次协同与协作的关系第一讲：我们的对外优质服务有哪些？1、识别客户的真实需求需要 → 要求 → 欲望 → 需求2、常规服务不到位的体现服务能力较差解决不了问题响应滞后延时服务态度不佳注：后续将关联对标内部服务要求（内部服务到位的体现）2、客户体验的关键“三点论”痛点爽点痒点注：后续将关联对标内部服务要求（梳理内部客户的“三点论”）3、服务质量评价五要素外在形象获得的综合感知可靠的承诺始终如一客户需求的及时响应态度令人放心能力、方式、专业度等对于服务需求和情感需求的双重理解和同步反应注：后续将关联对标内部服务要求（内部服务的评价要素）模型：SERVQUAL服务评价4、客户体验的四个层次基本服务满意服务愉悦服务意料之外服务注：后续将关联对标内部服务要求（内部服务的层次）现场实操：综合服务能力梳理——结合服务评价与客户体验四层次第二讲：让外部服务的优势向组织内延续1、游戏导入游戏：团队圣塔（搭建类）研讨：游戏中我们的收获（KISS快速复盘法）2、互联网思维组织内协同带来的启示用户思维敏捷化团队3、内部客户的定义与分类定义谁承载了你工作进程谁使用了你的工作成果谁让你入了他所服务客户的“局”分类职级客户职能客户工序流程客户互动：连结果，找原因4、每个部门的价值体现1) 找到业务中的专业技能（任务）2) 找到服务中的自我热情（意义）3) 找到工作中的价值意义（价值）工具：价值升维三环模型现场实操：价值意识破局，找到我的内部服务使命5、卓越服务，从内部客户开始内部服务到位的体现内部服务的评价要素内部服务的层次注：对应第一讲，由外向内延申，梳理内部服务关键点讲师总结，总括不限于：迅速响应要求持续提供优质服务舍身处地为客户着想个性化服务第三讲：共创内部客户服务的最强协同策略导入：互动挑战（各组抽签进行）A：圈圈大逃脱B：是狠人就坚持10秒1、内部服务的要素建立“内部客户”观念角色代入，换位思考选择适配的沟通形式建设内部服务机制现场研讨：让“内部客户”给我打分2、内部服务协作中的交互管理认识冲突：冲突≠问题≠不合作冲突的类型处理冲突的六个方法工具：TK 模型3、组织协同思维运用收益：一方有难，多方支援，你的支撑会给你带去N倍反馈内部协同核心：目标+伙伴+策略打造内部协同系统：目标升级、聚拢伙伴、共谋达成目标的可行性对策工具： POA组织协同行动力思维现场实操：每组推举一个内部协同案例，优化协作策略。四、打造内部最强供应链基于某个业务，梳理内部工序流程流程图根据工序流程列出所对应的内部服务流程让内部客户来“订货”，完成圆满交付互动：梳理内部服务流程中各“客户”的痛点和爽点工具&现场实操：平衡论（共同创作我们的内部服务八维度），并以“过去、现在、将来”三个时间线呈现。第四讲：协同沟通，化“对抗”为“手足”一、同理心应用1、同理心是了解他人内心感受的能力协同沟通的关键：“事情”共进工具：同理心“金三角”2、内部协同的三把“武器”微笑、赞美、质疑二、化解沟通障碍1、协同困境情绪的思维转变红色思维与绿色思维让思维掌控行为工具：ABCDE法则2、协同沟通应用沟通前：先发展关系，再解决问题沟通中：修改对话模式沟通后：建立反馈的沟通闭环工具：沟通前的准备清单、沟通前的计划、协同沟通综合模板3、跨部门“五星”沟通要点：主题明确逻辑清晰语言包装理解情绪关注利益课程复盘总结、收尾公布共创主题（以下主题供参考，每两组一个主题）在现有业务流程上升级项目协作和衔接性① 有效运用客户服务态度和行为来提升内部客户满意度③ 设计一份全方位评价团队协作和沟通的评价指标2、老师通过“团队共创”流程引导学员完成各组主题任务，产出行动计划工具：团队共创3、任务成果分享4、总结、评优

• 吴永彬：基于行动学习的跨部门协作与沟通工作坊: 【课程背景】组织中大量的工作与交际都通过沟通与协作来完成，员工在日常工作中如何沟通，关系到“如何听”、“如何问”、“如何说”、其中任何一个环节出现问题，团队中的氛围与协作就无法达到期望的设想和既定的目标。团队协作中经常遇到如下问题：1. 看似很和谐，却遇到平行部门同事不配合2. 希望对方支撑，对方却不愿意或无动于衷3. 好的利益都在抢，遇到责任却都在推诿4. 跨部门沟通吃力，对方总是不理解5. 外部办事比内部办事还容易，部门鸿沟难逾越6.部门职责边界不清晰，没有明确可介入的“灰色”地带本课程通过：提升员工对沟通的认知、听说问的方法和技巧、以及职场交际障碍与团队协作等方面，培养员工加深与拔高日常沟通与团队协作的认知，并以现场演练的方式深化学习吸收，明确和认同组织目标、增强组织的凝聚力，树立相互配合，互相支持的团队精神和整体意识，改善人际关系，形成积极向上的组织氛围，改进组织内部的沟通与信息交流，解决职场工作与环境中的实际问题。【课程收益】能够认知跨部门沟通问题的根源握简单有效的各种沟通方法和技巧学会与不同类型/不同行为风格的人有效互动和协作通过有效的协调，把破坏性冲突问题转化为建设性解决方案能够通过内部和外部案例，识别和理解在沟通中的障碍；改善工作中的协作，增强团队沟通和协作的效率，了解解决不良冲突的方法在工作中通过有效沟通协作获得双赢，从而提高工作的效率和效果【课程时长】1天（6小时/天）【课程对象】企事业单位各层级员工【课程方式】理论讲解+案例研讨+实操演练+角色扮演+游戏活动【课程大纲】第一讲：如何理解跨部门（内部客户）的协作思维？1、内部客户的定义与分类1）内部客户定义谁承载了你工作进程谁使用了你的工作成果谁让你入了他所服务客户的“局”内部客户分类职级客户职能客户工序流程客户互动：连结果，找原因2、每个部门的价值体现1) 找到业务中的专业技能（任务）2) 找到服务中的自我热情（意义）3) 找到工作中的价值意义（价值）工具：价值升维三环模型现场实操：价值意识破局，找到我的内部服务使命3、卓越协作，从内部客户开始迅速响应要求持续提供优质服务舍身处地为协作方（内部客户）着想个性化服务协同与协作的区别与关系第二讲：如何做好跨部门协同与服务？1、游戏任务导入游戏：团队圣塔（搭建类）研讨：游戏中我们的收获（KISS快速复盘法）2、互联网思维组织内协同带来的启示用户思维敏捷化团队3、识别内部客户真实需求需要 → 要求 → 欲望 → 需求4、找到内部客户协作体验关键开关痛点爽点痒点5、内部服务质量评价五要素外在形象获得的综合感知可靠的承诺始终如一内部客户需求的及时响应态度令人放心能力、方式、专业度等对于服务需求和情感需求的双重理解和同步反应模型：SERVQUAL服务评价6、服务内部客户的四层体验基本服务满意服务愉悦服务意料之外服务现场实操：对内综合服务能力梳理——结合服务评价与客户体验四层次第三讲：共创内部客户服务的最强协同策略1、游戏任务导入A：圈圈大逃脱B：是狠人就坚持10秒研讨：游戏中我们的收获（KISS快速复盘法）2、内部服务的要素建立“内部客户”观念角色代入，换位思考选择适配的沟通形式建设内部服务机制现场研讨：让“内部客户”给我打分3、内部服务协作中的交互管理认识冲突：冲突≠问题≠不合作冲突的类型处理冲突的六个方法工具：TK 模型4、组织协同思维运用收益：一方有难，多方支援，你的支撑会给你带去N倍反馈内部协同核心：目标+伙伴+策略打造内部协同系统：目标升级、聚拢伙伴、共谋达成目标的可行性对策工具： POA组织协思维现场实操：每组推举一个内部协同案例，优化协作策略。5、打造内部最强供应链基于某个业务，梳理内部工序流程流程图根据工序流程列出所对应的内部服务流程让内部客户来“订货”，完成圆满交付互动：梳理内部服务流程中各“客户”的痛点和爽点工具&现场实操：平衡论（共同创作我们的内部服务八维度），并以“过去、现在、将来”三个时间线呈现。第四讲：协同沟通，化“对手”为“手足”1、同理心应用1）同理心是了解他人内心感受的能力协同沟通的关键：“事情”共进工具：同理心“金三角”2）内部协同的三把“武器”微笑、赞美、质疑3）化解协作心理障碍协同困境情绪的思维转变让思维掌控行为工具：ABCDE法则4）协同沟通应用沟通前：先发展关系，再解决问题沟通中：修改对话模式沟通后：建立反馈的沟通闭环工具：沟通前的准备清单、沟通前计划清单、协同沟通综合模板2、协作沟通思维转变1）人际关系的六种思维模式2）沟通就是要达到双赢思维3）沟通就是要换位思考4）跨部门“五星”沟通要点3、不同行为风格对象的相处与沟通技巧1）与不同行为风格的人相处与沟通技巧2）解析：行为特点、情绪特点、需求特点、压力来源、沟通要点情景演练：各组抽签选题，根据案例背景对协作沟通进行模拟演练。附：行动学习工具注：根据课程需要，穿插包括但不限于以下工具5Why 或鱼骨根因分析6W3H风暴法SWOT行动能力交叉分析角色价值画布团队共创世界咖啡六帽思考迪士尼矩阵行动计划落地表单

• 吴永彬：主动服务—客户体验提升与服务心态精进: 【课程背景】随着各行各业的企业所提供的服务升级，企业之间竞争加剧，客户对产品与服务的要求也随之上升。服务人员在客户服务中，面对事件的难易程度、客户的激进反馈、处理的理解应变，常常会接收较为棘手的服务事件，甚至升级到投诉，对客服人员的情绪压力、问题解决、服务技能都带了巨大挑战。客服中心员工的一言一行是最有效的企业广告与品牌宣传，比任何媒体、任何时段广告效用都大。强化并提高客服团队整体服务意识关系到企业可持续高质量发展的不可忽视的因素。服务意识是态度问题，是服务思维模式的展现；而服务能力则是知识与技能的问题。客服工作中绝大部分都来自沟通，如何在服务工作中有效植入发自内在的服务意愿，积极面对并妥善处理好每一个服务工单，落实设身处地的沟通与行为，是本课程的核心内容。本课程旨在提升客户服务人员对服务工作的认知与重视，理解和掌握提供优质服务的能力，围绕客户服务人员综合职业素养、升级客户服务理念、提高服务沟通与解决问题的能力，关注客服人员职业化水平提升，为学员提供有效训练，提供可行、灵活的方法和技巧。【课程收益】能够精准描述客户体验的关键核心，提升对客户服务工作认知度；清晰客户所反感的服务方式，提升服务专业度；掌握多种服务沟通技巧和方法，将话术提升至“服务的艺术”；掌握服务同理与共情技巧，感知客户情绪变化的显性与隐性路径；找到服务价值的原动力，破解服务意识与自我成长边界；【课程收益】1天（6小时/天）【课程对象】客服中心一线员工、现场管理值班长、投诉处理人员、工单处理人员、客服班组长、客服团队主管等。【课程方式】理论讲授、案例分析、共创研讨、情景模拟、点评指导【课程大纲】导入：服务认知提升1、做好服务是岗位生存发展的基础2、服务主流处理路径：理性沟通+后续行动3、服务时代变迁：从产品时代到品牌时代，再到用户时代第一讲：客户服务理念篇一、认知客户服务工作1、客户需要怎样的服务提供者？2、我们的工作与挑战有哪些？3、服务提供者服务客户是要被“受欢迎”还是“被需要”4、认清服务边界：多做“可控”，少想“不可控”5、服务要具备U盘化服务理念二、提供优质服务的底层意识1、体验经济时代的服务需求2、你是在做“劳动服务”？还是在做“品质服务”？3、你的岗位职责等于工作本质？三、SERVQUAL服务质量评价五要素1、外在形象获得的综合感知2、可靠的承诺、始终如一3、解决问题的速度&响应需求的态度4、解决问题的能力、方式、专业度让人放心5、对于服务需求和情感需求的理解程度四、服务的四个层次1、基本服务2、满意服务3、愉悦服务4、意料之外服务小组研讨：我们的客户有哪些需求归类？现场实操：综合服务能力梳理——目前的服务质量与服务层次第二讲：服务有度，“移情服务”来武装一、与客户为伴，不惧怕客户投诉1、足够的细心了解2、做一个问题终结者3、放大征求对方意见4、让客户释放倾诉和发泄二、用‘同理心’出发客户转变情绪1、同理心的3个陷阱无视对方说话的细节过于功利心和目的心想证明自己的想法2、同理心自带亲和属性语音的亲和力语调的亲和力语速的亲和力3、听到客户内容就是倾听？倾听的五个层次倾听的基本技巧鼓励对方的语气肯定服务技巧4、用赞美瞬间拉近客户关系第三讲：服务沟通与应对技巧一、客户服务中的四个“要命”1、不要让我等2、不要让我烦3、不要让我想4、不要让我重复讲二、把控服务沟通的五个重要前提1、识别客户真实情绪（不略过：先处理情绪，再解决事情）2、解读客户诉求本意（擅提问：定位客户实际问题）3、直面回复客户解决问题的路径（不拐弯：如何高效解决，1...2...3...）4、预设客户可能存在问题的其他问询（替代：还有其他问题可以帮您吗？）5、为客户消除“行恶”念（降级心态：让客户从抱怨回归平和状态）6、客服人员自我保护的意识（不躺枪：原本是咨询，为什么最后输在服务态度与沟通？）三、沟通案例分析1、案例：同语言沟通，同感知交流2、案例：服务要专业，沟通不能“太专业”3、案例：识别客户差异，提供差异服务四、客户沟通的全流程场景应用【IDL+PPC】1、信息输入信息收集——为客户着想，应该想什么？需求探索——如何挖掘获取客户期望和满足客户需求？有效倾听——怎样做到积极倾听？2、服务输出建议方案——如何站在客户立场提出为客户利益着想的有效方案？承诺质量——如何用服务的专业度意见让客户放心？确认执行——如何与客户达成共识，不留共识盲点？现场演练：根据实际的服务案例，以抽签形式进行小组准备，运用【IDL+PPC】客户沟通工具进行场景演练，老师做点评。第四讲：用内在能量，转化为积极情绪一、职业化的“内在积极面”1、找到工作业务中的专业技能2、找到服务工作中的自我热情3、找到服务价值中的工作意义工具：“冲出迷失”三环模型现场演练：自我意识破局实操二、职业化的“可控情绪”1、在服务中，你的注意力在哪里？2、看客户优点，还是看缺点？3、情绪产生后的三种状态（忍/暴/逃）4、情绪产生的三大因素（自控/自尊/卓越）5、情绪产生后的两种角色（贡献者/乞讨者）工具：ABCDE情绪转化法现场讨论：在客服工作中，我们有哪些情绪上的挑战？带来哪些正面的推动力？三、职业化的“思维升维与效能升维”1、从‘应该’思维到‘换位思考’2、从‘杞人忧天’思维到‘积极解决’3、从‘以偏概全’思维到‘了解情况’4、从‘非黑即白’思维到‘跳出局限’5、从‘责备他人’思维到‘反思自我’现场实操：从自我可控视角，打造“个人服务品牌”的解决方案课程总结/复盘：学习复盘分享会形式进行流程化的复盘与分享

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